核心導(dǎo)讀
校企攜手共培養(yǎng),技能實踐增素養(yǎng)。5月28日，由廣東工業(yè)大學(xué)實驗室與設(shè)備管理處和校團委主辦，輕工化工學(xué)院承辦，廣東光華科技股份有限公司特別贊助的第十五屆廣州大學(xué)城校際邀請賽暨廣東廣業(yè)大學(xué)第十七屆“光華科技杯”學(xué)生實驗綜合技能競賽E1“化工原理實驗”項目和E2“乙酸乙酯的制備及純度測定”項目決賽在廣東工業(yè)大學(xué)輕工化工學(xué)院圓滿舉辦。本次競賽旨在深化實驗教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，營造良好的實驗技能學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的實踐認(rèn)知及動手能力，深化校企合作促進共同發(fā)展。本屆大賽吸引了近300名學(xué)生參與，受到了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視，光華科技連續(xù)第二年支持參與到此次競賽，也得到了校方的認(rèn)可與肯定，期待明年競賽更加精彩。
今年競賽吸引了來自輕工化工學(xué)院、生物醫(yī)藥學(xué)院、材料與能源學(xué)院以及環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院等近300名學(xué)生組隊參與，規(guī)模與影響力較去年均有明顯提升。E1“化工原理實驗”競賽項目參賽隊伍在初賽表現(xiàn)優(yōu)秀，13支隊伍獲全部晉級，E2“乙酸乙酯的制備及純度測定”競賽項目報名參賽的80支隊伍，經(jīng)過初賽激烈的角逐，有16支隊伍從中脫穎而出入圍決賽。
E1“化工原理實驗”競賽項目
參賽隊伍在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真操作各種精密化工儀器，進行過濾實驗、傳熱實驗、精餾實驗、流體綜合實驗等實操，綜合運用光滑管和粗糙管、在湍流流動時的λ~Re的關(guān)系曲線、離心泵性能曲線等化工原理專業(yè)知識，詳細(xì)記錄實驗數(shù)據(jù)并進行分析處理。過程中，充分體現(xiàn)了參賽團隊的實操專業(yè)水平與合作協(xié)同能力。
E2“乙酸乙酯的制備及純度測定”競賽項目
參賽選手安裝蒸餾裝置，通過控制反應(yīng)時間和溫度，細(xì)心觀察實驗現(xiàn)象，小心操作，制備得到高純度的乙酸乙酯，采用阿貝折光儀對制得的乙酸乙酯進行純度測定，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，現(xiàn)場由評委老師對其結(jié)果進行記錄和評分。
比賽期間，輕工化工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師與光華科技代表一同巡視了競賽現(xiàn)場，并對本次活動及未來雙方合作進行了交流探討。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師與光華科技代表現(xiàn)場交流
學(xué)院實驗中心副主任李娜娜老師表示，“光華科技一直以來很注重高校人才培養(yǎng)，并積極支持開展學(xué)生活動，這不僅能夠提升學(xué)生們自身的專業(yè)技能、創(chuàng)新應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，還對深化實驗教學(xué)改革、提高實驗教學(xué)質(zhì)量起到促進作用。期待未來雙方加深友好親密的合作關(guān)系，整合資源，優(yōu)勢互補，促成更多合作機會，共同發(fā)展?！?/span>
賽后，有參賽選手表示：“這是我第一次參加實驗技能大賽，雖然是跨學(xué)院參賽，也想通過這次比賽挑戰(zhàn)自己，展示自己實驗操作知識運用能力。這個比賽通過筆試和實際操作的結(jié)合，讓我得到了很好的鍛煉，將書本上學(xué)到的知識運用到實操當(dāng)中，提升了我的動手操作能力，和團隊一起互相學(xué)習(xí)、合作探討、解決問題的過程非常有趣。下一年，我們還會繼續(xù)參加。”
光華科技一直堅守“科技向善、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、為試劑用戶提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)”的初心，未來將繼續(xù)加深與高校密切交流與合作關(guān)系，通過多層次、多樣化的合作模式，共同為社會輸送知識型與實干型的人才，為國家科技創(chuàng)新發(fā)展助力。
合影留念
關(guān)于學(xué)生實驗綜合技能競賽
學(xué)生實驗綜合技能競賽是一個激勵學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，并運用在實踐中鍛煉提升的平臺。2006年，廣東工業(yè)大學(xué)根據(jù)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、以賽促業(yè)”的指導(dǎo)思想，舉辦了第一屆學(xué)生實驗技能競賽，成為省內(nèi)第一個舉辦學(xué)生實驗綜合技能競賽的高校。歷經(jīng)了十六年的積淀，形成特色鮮明的校園文化，鼓舞了一屆又一屆的技術(shù)人才。通過競賽激發(fā)了廣大學(xué)生對實驗的熱情和興趣，指導(dǎo)學(xué)生理論應(yīng)用于實踐,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的思維方法和實驗動手操作與創(chuàng)新能力，提升自身化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生團隊協(xié)作精神，促進大學(xué)生之間和學(xué)院之間的相互交流與學(xué)習(xí)，同時也檢驗了實驗課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，對深化實驗教學(xué)改革、提高實驗教學(xué)質(zhì)量、加強高素質(zhì)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)起到促進作用。
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